得知要以寝室為單位創作楹聯，吳若冰心下一驚，從來隻在課本上見過楹聯，此時卻要自己創作，還是嵌名式?她頓感壓力倍增。“是不是有點難?能寫好嗎?”

但對新室友和大學新生活的期待很快碾壓了畏難情緒。吳若冰聯系到室友，将大家的姓名列在紙上，握筆懸空而未決。她開始回顧與室友們的讨論。

“從哪裡入手呢？”“感覺像寫詩一樣，還要押韻吧？”“我覺得寫對聯還好，最難的是嵌名。”讨論着，掃過一行行文字，她靈光乍現，“可以先挑大家名字裡好組詞的字，再來組詞，最後連詞成句!”有了思路，瞬間豁然開朗。

“珺璟如晔瑩琇，雯華若錦怡淑。”寫下楹聯，吳若冰心裡滿滿的成就感。她将楹聯發到寝室群，得到了室友的贊許。“将名字和珠寶的光明燦爛和錦緞一般的華麗相結合表達祝福與贊美。多好的寓意啊！”

隔着屏幕，吳若冰笑逐顔開，仿佛已經融入到了新的大家庭。“我和室友在群裡不知道說些什麼，但是有了這個活動，我們不停地在讨論，感覺很快就親近了。”吳若冰說，“一想到門口會貼對聯，感覺就像回家一樣。”

寫楹聯，傳情誼，以“楹聯”迎新早已成為了學院的老傳統。由新生創作寝室楹聯，書畫協會組織書寫并張貼在學生寝室門口。這些楹聯承載的是一屆屆新生對新生活的期待，凝聚的是一個個新集體創作的才華。

吳若冰同學的心路曆程隻是新生創作楹聯的一個縮影。縱觀新生楹聯，既飽含“炎黃子孫浩天宇，華夏光耀勻楊名”的豪情壯志，又抒發“枕畔香甜熟果蓉，窗外曉寒幽玉波”的生活期待；既懷揣“寒窗十載芳菲未謝，琳琅風華戮力争鋒”的奮鬥心态，又期盼“啟新程踏鵬程萬裡，展宏圖現氣宇軒昂”的光明未來；既持有“出水芙蓉汐水如嫣，瑩瑩孑立心曠神怡”的豁達心境，又浸潤“元凱之材，含日月之輝；方正之士，潤天地之澤”的天人境界。

“遊四海天地琦玮絕倫，下五洋八荒日月同輝。”他們胸懷遼闊，意氣風發。他們步月登雲，揮斥方遒。

“子衿懷志，文韻抒良誼；夏木漸欣，林馨遇韶光。”她們詩情畫意，學海聽風。她們風華正茂，才華橫溢。

“四年學途，雨雪菲飛伴而行；十年明光，山止川行可同往。”她們着眼當下，展望未來。她們風雨同舟，齊頭并進。

“芮色芳華旭日升，玉光婉月春風映。”她們熱愛自然，享受世界。她們朝氣蓬勃，溫文爾雅。

“楹”經院學子，“聯”美好未來。楹聯迎新特色活動，既是對優秀傳統文化的傳承弘揚，又為新生提供了一個展示才華的舞台;既是新生與室友感情的潤滑劑，又是營造溫馨寝室環境的索引。在一撇一捺、墨香揮酒間，淋漓盡緻地展示了新生昂揚的精神風貌，鼓勵學子将對未來的期望融進楹聯裡，在共創共融中感悟，在書香氛圍中學習，在和諧融洽中同行。