如果問1044-1等于多少，大多數人都會脫口而出是1043，但如果把數字的單位換成“人”呢，每個人都會猶豫不決。

2020年，新冠疫情突襲武漢、波及全國，開學遙遙無期，老師們自發捐流量、嘗試線上教學，同學們或征文、或創作、或線上服務，都以自己的方式投入到這場全民“戰疫”中去。

作為學生身邊最親近的人，我們沒因他們居家而減少關心，每天不厭其煩的詢問：“某某，感冒好些了嗎？”“還咳嗽嗎？”“少出門或不出門，未允許勿返校”，這成為習慣與常态，隻有确認全員健康才能放下緊繃的心弦。

4月25日，周六，中午13:00，19級輔導員急匆匆的跟我說，一徐姓同學未打卡，且QQ、微信及3個緊急聯絡方式均未能聯系上。

學生安危牽動人心。我立即要求輔導員通過班長發動全班同學，并從學工系統和錄取表中查找有效信息，未果；我又聯系上學生的高中同校、目前同院同學，也一無所獲，時間來到14:10。

預感事态可能不妙，我向學工部領導彙報現狀、作出研判，時間來到14:40。

“外事問谷歌，内事問百度”，通過鎮政府獲得村委電話或許是個不錯的選擇，搜到所在地鎮政府電話後，在我的再三請求下，一位女同志勉強告訴了我村支書的電話，時間來到15:15。

我如獲至寶，興沖沖的撥通了村支書電話。支書語焉不詳的告訴我，他在外地，村裡也未發生任何異常，便匆匆挂斷了電話，即使我發短信表達急切心情也未予回複，時間來到15:40。

“六度分離理論”認為，隻要通過六個人，可以聯系到世界上任何一個人，我對此深信不疑。找到老家在麻城的大學同學，希望他能聯系上當地任一居民，遺憾的是，他定居揚州多年，資源有限，終無功而返，時間來到16:05。

随着時間流逝，焦慮感更加強烈，我想到了種種可能，不得已再次撥通鎮政府電話，女同志委婉拒絕了我要其他人電話的要求。我隻好百度出全鎮54個村莊座機不厭其煩撥打，均已停機，怎麼辦？時間來到17:17。

不得已，我撥通了當地派出所電話，答，需開單位證明，時間來到17:35。

再撥通當地衛生院電話，無出入院記錄，時間來到18:10。

這時同事提醒我，某老師的愛人是麻城當地人，可尋求他的幫助。說明情況後，他爽快的答應了我，真是有種“柳暗花明又一村”的感覺，時間來到18:45。

接下來的50分鐘是我人生中經曆的最漫長等待，在他的輾轉打聽下，村支書的電話再次發給了我，原來，善良淳樸的支書因出于謹慎而隐瞞了實情，時間已是19:35。

19:40，我懷着激動的心、用顫抖的手，撥通了徐同學家人的新号碼，當聽到熟悉的聲音時，懸着的心終于得以放下，原來，他隻是手機摔壞了，而其他緊急電話早已停用了，一場虛驚。

我們面對的是1044個孩子，每一個都隻是1/1044，但對一個家庭來說是100%。如果再問1044-1等于多少，相信大家會有新的答案。近7小時的曲折尋找，由于心情急切加上經驗不足走了很多彎路，甚至他人對我身份存疑也全然不知，但想想，這并不重要，重要的是，學生安然無恙！